目录
卷首
大单元之“大”，以小见大孙建锋;1
关注_本刊策划 2022版新课标之“新”·初中数学
加强尺规作图 建立几何直观赵桂芳;5-9
素养导向下学生思维能力、探究能力、做事能力的培养——新课标初中“图形与几何”领域的主要变化与实施建议庄宇;10-16
新课标初中数学“统计与概率”部分的主要变化与教学实施策略栾长伟;17-21
立足核心素养培养 着眼学生终身发展——例谈新课标初中“数与代数”领域内容的教学实施策略王东升;22-26
关注_课改样本
科技教育润染学生和悦人生底色李娜;27-30
教苑_深度研究
群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略研究——以统编版语文教材四年级下册第三单元为例杜春梅;31-34
科学课程跨学科概念内涵、内容范畴及教学实践建议孔繁成;35-38
小学科学探究活动中科学思维培养的实践研究韩春蓉;39-42
基于核心素养的高中地理教学走进生活的策略研究张晓宇;赵洪亮;43-45
教苑_教法切磋
数字化探究实验在初中物理教学中的优势及应用张继红;46-49
论新课标背景下的小学语文识字教学与文化传承刘一;50-52
小学语文群文阅读教学初探邹佳丽;53-55
教苑_教学策略
在英语课堂上感悟修身齐家平天下的爱国情怀袁欣;56-58
试论如何更好地开展小学低年级语文古诗教学穆英迪;59-61
小学教学中如何科学设计高质量作业张艳萍;62-64
高中美术鉴赏课教学初探——以“美术鉴赏的意义和作用”一课为例颜佳琪;65-67
试谈深度学习视域下的音乐鉴赏董巍;68-71
培育读者意识 优化习作表达——以五年级上册习作单元为例苗一清;72-75
小班化教学助推综合实践活动有效实施沈森晨;76-79
基于产出导向法的初中英语第二课时阅读教学探究孙小进;80-84
“双减”背景下小学数学作业讲评课的教学策略林占盛;85-88
信息科技课程跨学科主题学习案例设计与思考浦丕志;89-92
考试_连线中高考
例谈2022年高考语文卷作文题的发展与创新陆雅琴;唐惠忠;93-96
大连市旅顺口区大华小学2+97-98