目录
卷首
对话文本：读出自己的思考孙建锋;1
关注_本刊策划 教师学科素养与教育高质量发展
基于统编教材 发展语文教师的学科关键能力——以薛法根老师执教的统编语文教材六年级上册《少年闰土》为例李泽民;5-7
小学语文名师育人策略对高质量课堂教学的影响白录锋;8-10
形成学科教学能力 提升数学教师学科素养李雪莲;11-13
在初中物理教学中丰富教师学科素养的策略郜建辉;14-17
课程改革背景下小学道德与法治教师应具备的教学能力汪海龙;18-21
初中思政课教师学科素养探究——以统编教材《道德与法治》八年级下册“依法行使权利”教学为例葛树伟;22-25
聚焦专业素养 提升教学质量——小学道德与法治课高质量发展的实践与思考周建强;26-29
力学笃行 铄懿渊积——谈高中历史教师必备的学科素养李娜;30-33
厘清历史教学三个关系 提高历史学科教学质量秦晓霞;34-37
关注_课改样本·学校精细化管理的实践探索
以精细化管理助推学校高质量发展陈广川;38-39
开发精细化管理模式下的特色德育课程李洪飞;40-41
构建精细化管理模式下的“和美课程”杨坤;42-43
发挥少先队引领作用 提高学校精细化管理水平龙辉;44-45
教苑_深度研究
制定目标，整合内容：小学英语单元整体教学的实践霍铁英;车铁彪;46-48
基于课程标准的小学科学教学目标制定策略孙强;49-52
教材预设典型错例教学的价值与策略研究——以北师版小学数学教材为例王会军;53-58
教苑_教学策略
基于数学问题情境 培养学生探究能力梁佳卉;刘敬红;59-63
在小学数学中开展量感可视化教学的策略韩宇玫;64-66
教苑_特色教研
SMART英语翻转课堂教学法的研究与实践李文东;67-70
教苑_教法切磋
课内外结合 拓宽语文阅读渠道熊辉;71-72
感悟数学思想 遵循学习规律吴波;73-75
聚力数学阅读 提升核心素养丁云;郑珊珊;葛洁如;76-79
以“361高效课堂教学模式”提高数学教学效率杨恩国;张秋艳;宋滨;80-82
“四悟助听”教学法在小学音乐欣赏课中的应用——以人音社《音乐》一年级下册第七单元《铁匠波尔卡》教学为例张妍菲;83-84
考试_连线中高考
感悟中国文化 思辨“写字”与“做人”——2021年全国新高考Ⅱ卷作文题评析唐惠忠;85-86
案例_课例评析
聆听与理解：感受民歌的“情”与“味”——以《拔根芦柴花》教学为例吴琳;87-88
高中历史学科主题式教学的策略——以“两宋的政治和军事”教学为例刘运佳;89-95
视野_信息
挖掘红色资源 传承红色基因——《打卡辽宁红色地图》一书出版96
葫芦岛市建昌县新区小学
2+97-98