目录
卷首
教学反思应助力教学相长贾宪章;1
关注_本刊策划 审美素养视域下的学科教学
多学科融合背景下小学数学教学中学生审美素养的培育张素贤;5-8
地理教学中融合美育的意义、原则及策略陈良豪;肖永贵;9-12
地理教学中渗透审美教育的意义和策略刘仙红;13-16
基于地理核心素养渗透美育理念的实践探索——以人教版高一《地理》（必修一）第二章教学为例张可;17-19
在劳动教育课程中提升中学生的审美素养侯冲宇;20-22
学科融合：以传统文化之美浸润童心——以“二十四节气拓展课程”为例呼碧霞;23-25
初中历史教学中培育学生审美素养的策略王艳红;26-28
结合道德与法治学科特点 培育学生审美素养张晓丽;29-30
开启“寻美”之旅 感悟生命意义——对绘本阅读教学中培养学生文化品格的思考林卫红;31-34
品读景物描写 培育审美情感刘爽;35-36
美育与小学数学教学融合的策略薛晓萍;37-40
关注_课改样本
实施“坚毅教育” 推动学校高质量发展孔祥俊;41-42
班主任如何在教育实践中培养学生的坚毅品格宫雪;43-44
教苑_课题展台
中学美术校本课程促进学生情感素质可持续发展的途径研究黄耿东;45-48
培养高中学生地理思维能力的策略和意义李江涛;贺欣;49-50
教苑_深度研究
借助问题驱动 促进深度学习——小学科学教学中“问题导向”学习活动的教学策略研究潘伟锋;李玲玲;51-55
智慧教育：数学深度学习的重要支架胡雅;56-59
初中道德与法治教学回归生活的必要性及策略李洪祥;严癸红;60-62
教苑_特色教研
初中道德与法治课培养学生坚毅品质初探李宇溪;63-64
以实物教具发展高效体育课堂王晓江;65-67
依托传统数学文化 实施学科育人王伟;68-70
构建动态生成课堂 展现数学学科魅力林玉芬;71-73
教苑_教学策略
例谈道德与法治教学贴近学生生活的策略刘德卫;74-75
在初中数学教学中培养学生的意志品质王日;76-77
教苑_教法切磋
积累数学活动经验 发展学生空间观念于丽娟;78-80
从读到写 让学本课堂真实高效庄丽珍;81-82
基于文化传承的小学京剧校本课程的实施熊辉;83-84
案例_难点突破
借助微课 突破小学英语线上教学语音关李娜;85-87
依托文体特点 教出小古文的“语文味”——以统编语文教材四年级上册《精卫填海》一课的教学为例刘光明;88-90
小学数学作业设计的策略赵艳中;91-94
案例_名师精品课
借助认知冲突 构建课堂的“学习场”——王崧舟老师《爱莲说》一课教学片段赏析张晓华;95-96
大连市第五十八中学
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