目录
卷首
磨好课前预习这把“刀”贾宪章;1
关注_本刊策划 问题链引领与情知激励下的学科教学
携“责任”同行 谱育人华章庞智华;5-6
问题链引领与情知激励在语文教学中的有效落实冯妍;7-8
问题链引领与情知激励相结合的教学模式探索薄春玲;9-10
“情知激励”理念下的初中历史学科问题链教学设计的实践研究刘萃;11-13
问题链引领下的生物课堂小组合作学习殷璐;14-15
关注_专题 理论与实践视角下的群文阅读
课改新趋势与群文阅读的价值于泽元;16-19
区域推进小学“群文阅读”的策略研究路放;20-22
构建群文阅读教学体系 促进高阶思维深度发展——《新课程语文1+X群文阅读》（三、四年级）教学指导解迎峰;23-26
以群文视角落实语文要素 实现深度学习——《新课程语文1+X群文阅读》（五年级上册）教学建议翟雪曼;27-29
群文阅读教学设计、实施及评价的一致性研究——以《新课程语文1+X群文阅读》（六年级）为例王芳;30-32
群文阅读的核心价值与实践历程崔凤琦;金宇乐;33-35
教苑_深度研究
数学综合与实践课的价值、要求及优化策略龚祖华;36-39
提升小学数学素养的四个维度及策略王辉;40-43
教苑_课题展台
开展思辨活动 构建儿童文明礼仪养成的学习范式——以统编教材《道德与法治》教学为例祁明艳;王松;44-48
“做学教评合一”视域下职业院校“适配课堂”范式的重建丁卫东;49-52
教苑_教材分析
“一体化”背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究——以“法治教育”专册为例李蔚昕;53-57
动态使用教材 使知识生成“活”起来——以北师版小学数学教材使用为例陈永畅;58-59
高中数学新教材中“探索与研究”板块的教学策略崔殿青;60-62
教苑_校本课程
弘扬中华优秀文化视域下初中历史校本课程的开发与实施王作鑫;63-65
教苑_特色教研
综合实践活动“我爱家乡文化”主题教学跨学科整合的实践探索王重;66-68
数学史故事在小学课堂教学中的作用孙永胜;69-70
链接算筹文化 凸显十进位值制——以“认识万以内数”为例竺君斐;周洁;71-73
指向核心素养 提升数学游戏化教学实效陈海兵;74-76
利用5E生物教学模式培养学生的科学探究能力高慧;77-79
教苑_教学策略
小学中年段数学微课类型探究曹阳;马向飞;80-82
精选教学内容 合理使用方法——历史学科线上教学策略探究王少博;83-86
考试_试题分析
在中考英语阅读理解测试中考查学生的思维品质——以2020年辽宁省初中学业水平考试英语阅读理解题为例李铁军;87-89
视野_两岸交流
海峡两岸教材中分数内容的对比与教学建议李玲玲;90-94
案例_课例评析
特殊时期线上口语交际课的教学策略——以统编版语文教材六年级口语交际“即兴发言”为例张小燕;95-96
大连市第七十七中学
2+97-98