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卷首
无为而教 无处不暖孙建锋;1关注_本刊策划 打开国际视野 分享多元文化
国际视野下IB-PYP课程的框架与实践何兰;5-13
实施素养导向：德国基础教育数学课程大纲的分析与启示刘胜峰;14-18
基于国际视野的高中英语语法情境教学实践周翔群;19-24
初中语文教学中培养学生国际视野的路径袁鹏;25-29关注_课改样本
“后发展学校”走综合发展之路的实践探索范立霞;30-33
“后发展学校”的礼仪教育实践邹颖杰;34-35教苑_课题展台
音乐学科核心素养下对学生进行学业评价的内容、标准与方式任军;36-40
如何在高中英语阅读教学中培养学生的文化意识王志凯;41-45
核心素养视域下初中历史统编教材的教学策略景生进;46-50教苑_教研员视点
开启多元练习设计之门 发展学生思维能力屈宏媛;51-53
提高小学数学作业设计有效性的策略王伟;54-55教苑_教学评价
基于课堂观察的区域性小学学科评价初探——以劳动技术学科为例袁和林;56-60教苑_特色教研
经历建模过程 感悟模型思想郑圣发;61-63
小学科学实验教学中新型任务单的设计和使用叶蕾;64-66教苑_教学策略
统编版小学语文教材中略读课文的教学策略许洪建;67-70
构建小学语文“小课堂”教学模式的途径丁辉;71-72
语文学科核心素养下的小学古诗教学研究陈怡;73-74
在小学数学教学中如何读懂学生孙文俊;王敏;75-76
数学“小课堂”模式的构建与实施于晶双;77-78
在课堂教学过程中渗透数学思想方法的策略冯佳音;79-80
构建小学数学智性课堂的策略王晓环;81-82教苑_教法切磋
寓教于乐 培育学生的信息技术素养王德胜;张海峰;83-84案例_难点突破
实施结构化教学 促进学生思维发展——以人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册“认识除法”为例孙丽燕;85-88
丰富活动经验 提升度量素养——以“面积单位”一课教学为例陈金飞;89-92案例_课例评析
探寻美术表现教学策略 助推学科核心素养落地苏晓萍;93-95视野_信息
《辽宁教育》2020年下半年组稿计划及重点选题（暂定）96
大连市高新区龙王塘中心小学2+97-98