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卷首
你在，我再听一遍孙建锋;1关注_本刊策划 聚焦中学统编历史教材
单元整体教学理念下统编高中历史教材的课堂实践王春丽;5-8
删繁就简 化零为整——统编高中历史教材实施中的整合资源策略研究董晓炜;9-15
寓家国情怀于史料实证的探索与实践——以统编高中历史教材“社会主义建设在探索中曲折发展”教学为例杨梅;16-20
精心设计问题 有效提升学生历史学科核心素养——以统编高中历史教材“改革开放以来的巨大成就”教学为例邢晓伟;21-25关注_课改样本
践行“和谐教育” 润泽师生心灵孙超;26-29教苑_深度研究
“互联网+”视域下翻转课堂校本化的实践探索张秋;王冬梅;30-33
基于马扎诺教育目标分类学的习题设计探究——以中学数学新授课课后习题设计为例彭康泰;34-38
教育现代化背景下农村英语教师专业素质存在的问题及对策孙丽英;39-44教苑_课题展台
打造冰雪运动精品课程 彰显学校品牌特色——抚顺市中小学“冰雪进校园”活动的研究报告张德利;宋忠成;45-49
高中英语主题式视听教学的探索与实践范宏莲;50-51教苑_校本课程
基于核心素养的高中语文校本课程实施与评价研究朱唐林;52-54
开发校本教材 提升学生的数学思维能力付颖;55-57教苑_特色教研
设计真实的探究活动 提升学生数学核心素养栾长伟;58-60教苑_教学策略
函数思想下分段计费问题的教学探究郑祥旦;61-63
小学数学课堂中“以学定教”的策略孔繁波;64-65
小学语文教学“同”与“不同”的辨析刘国军;66-68
主题引领下的单元内容整合策略——以外研版小学英语五年级上册教学为例苗胜;69-70
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略李玉杰;71-73教苑_教法切磋
“问题串”让小学低年级数学课更有“味道”张晓蕾;74-75
对初中生物学科素养养成的实践思考赵闽波;76-78
试谈音乐与书法融合中的“情·知教学”李楠楠;79-80案例_磨课小记
小学数学“核心问题”的提练路径——以人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册“小数的初步认识”教学为例张卫星;81-83案例_难点突破
单元视角下单篇课文的整体性教学探索——以统编版初中语文七年级上册《植树的牧羊人》教学为例巩利群;84-88
基于整体性视角解读文本的原则与策略——以统编版初中语文八年级上册《周亚夫军细柳》教学为例王勤龙;89-91案例_课例评析
整合英语公开课资源实施常态课教学失当的案例分析张春开;92-95视野_信息
“辽宁教育·花式大课间”视频征集活动启动96
大连市甘井子区锦华小学2+97-98
大连市甘井子区锦华小学校长 孙超4