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教师应拥有“三心”严建英;1关注_热点
辽宁省2020年基础教育教研工作思路与计划要点5-7关注_聚焦_“和乐德育”：创新德育工作新思路
始于“和而不同” 终于“各得其所”——创建“和乐德育”特色品牌学校的探索与实践曹忠仁;8-10
关注学生快乐成长 开展“和乐德育”体系建设单华;何天聪;11-13关注_政策
实施助学信用贷款 打造学生助学体系白云峰;王艳君;14-16理论_课题
“据于现场：‘教科研训’深度融合的区域研究”的背景、内涵与思路任才生;周骏;白炳春;17-20
叙事教育模式的理论建构与实践探索王维审;21-25
选择：突破初中分层教学的实施瓶颈谢艺明;26-30
面向2035：推进特殊教育现代化的思考蒋苏建;31-35
浅谈试讲和说课的特点及比较高修军;36-38理论_心理空间
中小学团体体验式沙盘游戏课的实践探索张岩杰;39-42理论_教师教育
基于核心素养的研训教师素养结构分析刘金华;秦丽楠;43-48
基于教学主张孵化的教师专业发展探索廖纪元;49-52经验_区域
校外培训机构存在的问题及规范举措53-55
多点联动拓展管理空间 保障师生饮食安全56-57
科学构建教育教学体系 提升区域整体教育质量58-59经验_家校
农村小学家长角色转变促进家校建设的策略方小龙;60-61经验_校园文化
幼儿园区域环境创设的实践与思考严娟;62-63
以“和”为“核” 构建“和谐教育”体系的实践探索李卫宏;64-66经验_方略
新入职幼儿园教师上岗模式的探索与实践刘伟;67-69
试谈培养小学生规则意识的策略于志;70-72
幼儿园角色游戏阶段性指导策略许荃;73-74
特色校本课程的确定及管理策略张卫星;75-77
农村中学教育优质均衡发展的实践探索陈世通;78-80经验_班主任
中途接班班级有效管理的实践与研究李根;81-83经验_我和我的学生
“抢镜大王”蜕变记徐静;84-86
班主任手记三则王锐;87-88
受表扬最多的“最后一名”高艳丽;89视野_专题文摘
乡村教师专业发展的困境与对策90-95视野_信息
“辽宁教育·花式大课间”视频征集活动启动96
宽甸满族自治县第二实验学校2+97-98