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卷首语
让“罗森塔尔效应”惠及每一个学生崔世英;1关注_热点聚焦_庆祝新中国成立70周年
在回望中汲取前行的力量——新中国成立70周年语文课改发展轨迹综述戴正兴;5-10关注_本刊策划_问题驱动 机智教学
优化课堂问题 驱动深度学习祖立桃;11-15
小学数学“核心问题”的内涵、提炼与引领张卫星;16-20
基于问题驱动的英语文本解读——以高中英语阅读课Population movement in the USA为例张春开;杨建芬;21-25
以个性化问题驱动小学生思维品质的发展——以小学英语教学为例孙敬陶;26-27
核心素养背景下历史课堂有效提问的探索与实践王艳红;28-30
例谈地理教学中高效提问的设计策略黄旭日;31-33
信息技术条件下小学科学问题情境的创设宗若灿;34-37
初中音乐教学如何利用问题驱动进行个性化教学设计孙丽萍;38-40
个性化问题：孩子寻美路上的阶梯——以小学六年级美术欣赏课“建筑艺术的美”为例王月;杨兵;吕景;41-42关注_课改样本
生本彰显智慧 自主成就未来佟立兵;43-46教苑_深度研究
优化实习流程 实现跨跃式成长——以小学数学教师的职前实习为例冯桂群;47-50
在小学数学教学中培养学生推理能力的策略黄苏萍;51-53教苑_教研员视点
构建三维立体的数学课堂 培养学生的数学核心素养王连国;54-57
从生活走入化学 用游戏突破难题蔺丽;58-60
信息技术视域下小学科学实验教学有效性探究王俊卿;贾云;61-63教苑_教学策略
小学高年级阅读教学语用点的选择策略赵万文;64-66
英语课外活动助力小学生核心素养有效提升的原则与途径盛桂娟;67-69
“三帮”“三送”：提升农村小学生阅读能力的有效策略王洪财;70-71
小学数学“综合与实践”教学内容的开发与设计吕红;72-73
构建数学模型 渗透模型思想张婷婷;74-75
基于学习视角的思想政治课教学模式构建策略——以人教版高中思想政治必修4“在实践中追求和发展真理”一课为例李跃;76-77教苑_教法切磋
利用现代信息技术 助力统编小学语文教材的使用王婷婷;王传丽;78-79
“学讲方式”：建立美术教学新常态王高珍;80-82教苑_教学评价
核心素养背景下的小学信息技术教学评价探究林继燕;83-86教苑_特色教研
小学高年级学生英语“创意笔记”的研究与实践高春琴;87-89
在剪纸艺术教育中传承古意张丽军;90案例_难点突破
整本书阅读，怎么“整”？——利用主题活动指导阅读《上下五千年》的实践与思考张小燕;91-92案例_磨课小记
“时空观念”素养引领下的高中历史教学——以人教版高中必修Ⅱ“二战后苏联的经济改革”为例李保祥;刘静;93-96
辽宁工程技术大学附属中学2+97-98